| Thực hiện kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2009-2010, ngày 30/10/2009 tại trung tâm Giáo dục thường xuyên Đông Hà phòng Giáo dục thường xuyên Sở GD&ĐT Quảng Trị tổ chức Hội thảo chuyên đề “Tổ chức giờ thực hành Hoá học cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên”; thông qua bài thực hành Phản ứng trao đổi ion trong dung dịch chất điện li, tính chất của một số hợp chất Nitơ, Phot pho”.
Hội thảo đã thu hút sự quan tâm của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên dạy môn Hoá học ở các trung tâm GDTX trong tỉnh. Hội thảo tập trung trao đổi, thảo luận về việc tổ chức tiết thực hành sao cho phù hợp với đối tượng học viên và điều kiện cơ sở vật chất của trung tâm GDTX.
Trong điều kiện cơ sở vật chất của các trung tâm còn thiếu thốn, kỹ năng thực hành của học viên còn nhiều hạn chế, nên phương pháp tổ chức một tiết thực hành đạt mục tiêu môn học đang là mối quan tâm trăn trở của nhiều cán bộ quản lý và giáo viên. Hiện tại, trung tâm GDTX Đông Hà chưa có phòng thực hành bộ môn nên tiết thực hành được thực hiện tại phòng họp của trung tâm. Vào giờ học, giáo viên yêu cầu học viên cho biết mục tiêu của từng thí nghiệm, nêu cách tiến hành thí nghiệm, sau đó giáo viên tóm tắt các bước tiến hành từng thí nghiệm dưới dạng sơ đồ. Học viên lần lượt tiến hành các thí nghiệm (dưới sự theo dõi, hướng dẫn của giáo viên), ghi lại hiện tượng, kết quả, nhận xét vào bản tường trình. Cuối giờ học sau khi học viên nộp bản tường trình, giáo viên giải thích các hiện tượng xảy ra trong bài thực hành trên PowerPiont và hướng dẫn bài học ở nhà cho học viên.
Cô giáo Trương Thị Hồng Huệ giáo viên trung tâm GDTX Đông Hà người thực hiện bài thực hành tâm sự “Cơ hội cho học sinh được trực tiếp làm thí nghiệm là rất khó, vì lớp trên 50 em nên mỗi thí nghiệm chỉ có 2 em được thực hành, thí nghiệm tiếp theo lại 2 em khác, cứ như vậy mỗi tiết thực hành chỉ có 50% số học viên được trực tiếp làm thí nghiệm. Học sinh lúc đầu rất ngại làm nhưng tôi vừa động viên khích lệ bằng cách cộng thêm điểm cho những em làm tốt, vừa hướng dẫn từng thao tác nên các em dần dần vượt qua được sự lo ngại ban đầu và mạnh dạn, tự giác làm thí nghiệm”.
Hội thảo “Tổ chức giờ thực hành Hoá học cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên” bước đầu đã mang lại những kết quả nhất định. Các thành viên dự hội thảo đã nhất trí với phương pháp tổ chức giờ thực hành và khẳng định có thể áp dụng cách tổ chức giờ thực hành như vậy cho các giờ thực hành Hóa học cho học sinh ở các trung tâm GDTX. Tuy nhiên để một giờ thực hành có hiệu quả ngoài việc đầu tư chuẩn bị bài giảng của giáo viên, cơ sở vật chất, dụng cụ, hoá chất và các điều kiện khác cần phải có sự đầu tư thoả đáng; giáo viên nên tổ chức cho học viên báo cáo kết quả theo nhóm, sau đó giáo viên xác nhận những kết quả đúng và bổ sung những thiếu sót, nhận xét ý thức thái độ của từng nhóm trong giờ thí nghiệm.
Hội thảo đã nghe nhiều ý kiến phát biểu tâm huyết của các giáo viên, cán bộ quản lý về việc vận dụng tiết thực hành vào điều kiện của mỗi trung tâm phải căn cứ vào tình hình thực tế hiện có (dụng cụ thí nghiệm, hóa chất, cơ sở vật chất) để sắp xếp thời gian và cách thức tổ chức (chia ít hay nhiều nhóm học viên thực hành). Đối với các nơi đặc biệt khó khăn, không có điều kiện tổ chức thực hiện được, có thể chuyển bài thực hành thành các tiết ôn tập, luyện tập cho học viên; nội dung ôn tập, luyện tập do giáo viên bộ môn chuẩn bị dựa trên cơ sở thực tế về năng lực, trình độ học viên để trình giám đốc trung tâm quyết định.
Việc tổ chức những bài thực hành trên lớp luôn đem lại hứng thú cho học viên, dẫu biết rằng chuẩn bị cho một tiết thực hành là vất vả, công phu nhưng sự vui mừng thích thú của học viên khi tự mình khám phá ra những điều bổ ích sẽ đền đáp sự khó nhọc của mỗi thầy, cô giáo.
PHÒNG GDTX
|